西安一三岁男童竟遭老师胶带封嘴，为什么这样的事情频发？，儿子被同学打了几耳光，老师同时惩罚两个孩子，这样对吗？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生被老师胶布封嘴的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生被老师胶布封嘴的解答，让我们一起看看吧。

西安一三岁男童竟遭老师胶带封嘴，为什么这样的事情频发？
儿子被同学打了几耳光，老师同时惩罚两个孩子，这样对吗？

西安一三岁男童竟遭老师胶带封嘴，为什么这样的事情频发？

古人称老师为“先生”，老师在古代的地位是很神圣的，教书育人是老师的天职，即便学生有过错也会罚你心服口服，这其中当然也包括体罚，但体罚并不是随意的踢打踹骂，而是让你主动伸出手用戒尺打掌心。这个过程也是严肃认真的。

相比于古代，暂且不论老师的素质参差不齐，就连体罚的手段也是花样百出，什么用脚踢、扇嘴巴子以及上面提到的用胶布把嘴封起来等变态手段，这些惩罚都会让学生脸面尽失，很没有尊严，甚至可以造成心理阴影。

常常在网上可以看到老师虐待幼小儿童，是什么造成这样的一种现象？

为师者需要有师德，而这种德行现如今却成了稀罕的品性。

“师者，所以传道授业解惑也。”指的是，老师不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。

“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。

“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。

如今"传道"的缺失，是造成上述现象的根源。

幼儿园老师虐待幼儿事件频发，奇离古怪的手段不断暴光，人们不禁要问，这是怎么啦？

其实人们眼中的幼儿园老师，应当包括这几部分人员，一是幼儿教师，二是保育人员，三是勤杂人员，四是管理人员。这四种人员都有作案的可能。

造成虐幼事件屡屡发生，首先是管理的缺失。现在绝大多数幼儿园是私人开办，租几间房，买几张床，放几掛鞭炮就开张。教育部门连学校都管不过来，幼儿园成了搭头，基本放任不管。开办门坎低，导致幼儿园开办者的个人素质差池不齐，其中大多数没有从事过教育事业，没有幼教经验。

二是幼教从业人员来源复杂，绝大多数没有读过幼儿师范学校，不少人可以说是拉了黄牛作马骑，即使是幼儿师范的毕业生，也是大多缺乏教育经验。在师生配比上，没有严格的制度与配比，僧多粥少。

三是开办者和从教者职业道德的缺失。开办者为追求最大利益，尽量少聘请老师，导致了管理一教育的混乱。而从事具体管理教育的教师和保育人员，不少刚刚走出校门，不乏独生子女，长期以自我为中心，处处受人诃护，缺乏付出理念缺乏爱心，也缺乏耐心。一个缺乏爱心的团队，面对一群最需要爱心的小朋友，会发生什么就可想而知了。

四，幼儿园的大队伍是小朋友。这些小朋友可不是一般人，基本是独生子女，在家都是小皇帝小公主，享受着上面几代人的宠爱，享受着极为优厚的物质生活，媒体的发达为他们接受各种新事物，提供了条件，别看年纪小，个个是人精。要管理教育这些小人精，确实不是一件易事。由于在家无拘无束，没有受过气受过管吃过亏受过挫折，到了幼儿园依然故我，天不怕地不怕。这样一群朋友，遇到一个没有经验没有爱心的小老师，必定会有极端事件的发生。

极端事件屡屡发生，加强防范刻不容缓。要做到减少甚至杜绝类似事件发生，是完全可能的。首先政府教育部门要有专门机构专门班子，象管理学校一样，管理幼教机构。二是要提高开办幼儿开办门坎，特别是聘请幼儿管教人员资质标准。三是要利用寒暑假组织幼教人员的培训特别是职业道德的培训。四是对虐童事件的责任人要严肃追责，列入黑名单，终身不能从事教育行业，极其严重者追究刑事责任。

谢谢邀请

儿子被同学打了几耳光，老师同时惩罚两个孩子，这样对吗？

儿子被同学打耳光老师为什么惩罚两个人？其实里面肯定有问题。下面我帮你分析一下。

第一，先从孩子打架分析，你家孩子被同学打耳光肯定是你儿子惹怒了同学，学校里一般情况学生很少动手。动手是因为忍无可忍的情况下发生的。你可以问下别的同学，不要听儿子和打架同学的话。周围同学反应的情况比较客观。

第二，老师处理问题肯定是根据具体的情况，假如同学是无故打你儿子老师肯定不会再处罚你儿子。主要是你儿子引起的事端，同学动手也不对。老师同时处罚是对的，也是很公平的，希望家长理解，并管好孩子，疏导孩子情绪，不要搞敌对情绪。

第三，对孩子的事要多关心，特别是青春叛逆期的孩子，要注意孩子的情绪波动，及时发现问题，及时沟通解决！希望你多鼓励孩子团结同学！

希望我的回答能帮助到你！

这个有两面性，首先我认为老师是正确并且是公平的，因为一个巴掌拍不响，肯定是两个人出现了矛盾才出现被打或者打人的情况，如果只是单纯的一方欺负人，老师应该能分析清楚且不会这样惩罚

从教师层面来说，问题中的教师处理做法做法是完全正确的，对于班级管理出现的问题，教师必须调查分析矛盾原因，做到不偏不倚，公正合理的处理，并要根据矛盾情况给予学生双方必要的警示和“惩罚”，以正视听，达到其他学生引以为戒的目的。

一、班主任的班级管理工作事务繁杂，既要督促学生学习，促使班级形成浓厚的学习氛围以及增强班级学生凝聚力和合力，又要根据学生个体在教育教学管理过程中表现情况具有针对性的给予个别思想教育，进行相应的学习自信心鼓励、培养学生努力拼搏进取之心，提高学生自制力。

二、班主任对于班级内学生之间出现的吵架、打架、欺凌等矛盾问题，要严肃处理。这是班级管理过程中最不能容忍的问题，也是学校对学生制度管理过程中决不能允许发生的事情。遇到学生相互打架或者学生被“欺负”事件，班主任首先要调查打架缘由，查看学生是否受伤（如果学生受伤比较严重，先将学生及时送往医院进行必要医治），再将具体调查结果形成书面性材料，根据情节严重程度通知学生双方家长来学校协助、协商处理问题，如果事情比较严重，班主任会将学生打架事情上报学校政教处，并同时提交调查事件材料，由学校政教处负责出面和家长交涉处理事宜，并根据学校学生制度管理条例给予学生处分。

三、一般情况下，对于学生之间的轻微的打架事情，班主任在班级内部进行处理即可，没有必要通知家长协助处理问题，仅仅在班级内部处理结束问题之后告知学生家长。班主任在班级内部范围内向全部学生说明调查情况、打架事情原因、给予处分决定、警示教育，并希望全班学生引以为戒。

四、班主任对于班级内学生的打架事情，要做到不偏不倚、公平公正对待，必须要调查事情的起因，解决双方的矛盾，化解学生之间的矛盾，讲明双方对错和班级同学之间和谐相处原则，晓之以理、动之以情，通过说教让学生彻底认识到自己的错误。

总之，家长要正确看待这个问题，毕竟班主任和家长所处的立场不同，思考看待问题的角度也不同，从而教师处理学生之间的矛盾方法有所不同。教师本着和谐、公正、发展、教育的原则处理问题，以化解学生双方矛盾为提前，让学生彻底认识到各自存在的问题和不足，培养学生和谐相处意识，提高学生为人处事原则。

我作为家长谈谈我的看法。我觉得老师的做法不对！老师处理问题怕得罪人，往往是不管谁是谁非先各打五十大板，避免家长找事。其实这也就是受委屈一方不能接受的原因。有的老师怕家长找事，为了安抚双方家长，就以堵嘴的方势处理问题，给自己减少了麻烦，也暗示给全班学生，谁打架不管孰是孰非，都得惩罚。这样就使强的更强，弱的越弱，同学之间的欺侮人打架的事会更甚，特别是那些爱惹事的学生，被老师纵容起来了！爱找事的家长也就是这样被老师纵容的！有的学生天生爱惹事，占不到便宜反过身来找事，老师还以谁受伤谁没受伤说事，让反击的一方承担了后果，这就是偏心。有的孩子生性软弱成了被所有孩子欺侮的软柿子，那些爱动手耀武扬威欺凌其他孩子的孩子，就会大打出手。老师应该公证地保护鼓励这些孩子，不再让他们收到伤害！老师一失公平，这些孩子永远受欺凌！不是所有的孩子都招打，有些孩子就是行武出生，对这样的孩子，老师应该处理严厉一些。

还有，一方打人，肯定是被一方激怒了！其行为导致了他挨打的后果，应该让他自己尝尝苦果，他就会收敛自己的行为。打人的孩子是一种激怒行为，不能因为动手就剥夺孩子反击的权利。作为老师就应该问清楚原因，错的就是错的，陪情道歉，握手言和。罚站就没必要了！

问题里没有其他太详细的描述，不清楚老师的处理方法是否合适，家长处理事情时千万不能冲动。孩子是一张白纸，我们的一言一行，我们所创造的环境，都将影响孩子的性格，在孩子面前，我们一定要言谨慎行！

下面有两个反面回答，和一个正确回答，可以参考。

“受委屈了，明天我去找老师”

一昧溺爱容易导致孩子放纵无度，遇到棘手的问题无法应对。

“一天到晚不好好学习，一会儿再收拾你”

容易引起孩子反抗，孩子若心理承受力差，会损害孩子个性发展和心理健康，孩子会否定自己、自卑、遇事冷漠、行事胆怯。建议言传身教为主。

“听起来受委屈了？老师冤枉你了？”

让孩子敞开心扉，说出自己的委屈和见解，再一起讨论对错，这样拉近父母与孩子的距离，既有安全感，又能共情，培养孩子的积极心理。这才是最好的方法。

那么当孩子遇到这种类似的情况，作为家长的我们，该怎么做？

1. 遇到不公，请反抗

家长要保持冷静和理性，我们要教孩子，面对自身的利益受到损害，在保证自身安全的前提下，冷静地去争取自身权益，才是最正确的方法。