中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余杏）“体育老师病了，这节课我来上！”“中考考什么，体育课就教什么。”……当前，中小学体育课开不足上不好的现象仍比较多。如何破局？11月1日，新时代湖南省中小学体育教育高质量发展研讨活动在长沙举行。活动围绕中小学体育课程的设置与质量提升、智慧体育在校园体育教学中的创新应用等关键议题展开主题研讨。
今年8月30日，湖南省教育厅联合省财政厅等六部门印发《关于全面加强中小学生全员文体活动的意见》，要求到2025年，中小学校体育艺术课程全面开齐开足，“大课间”活动全面普及；到2027年，全面构建起“人人都参与、班班有队伍、周周有比赛、月月有活动、校校有成效、层层抓落实”的中小学生全员文体活动推进机制……
接下来，为确保《意见》落地见效，活动中湖南省委教育工委委员、省教育厅党组成员余伟良明确了三点：一是要开齐开足上好体育课，帮助学生掌握1—2项运动技能，提升体育教师的专业素养和教学能力；二是要丰富全员文体活动内容，让每个学生都参加到体育艺术活动中来；三是要注重运用最新教研成果和智慧体育设施，为中小学体育教学质量提升提供更科学有效的指导。
体育与健康课程标准修订专家组核心成员，中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅认为，“标准化引领，一体化推动”是体育教育高质量发展的关键。中国教育科学研究院牵头研制的“22项学生运动能力国家标准”，作为我国首个用于评价学生运动能力的国家标准，填补了学校体育教育标准化发展的空白。“这套标准将作为我国体育教育质量监测的重要依据，也可以让学生基于能力、爱好去选择喜爱的项目，并且根据等级来接着下一个等级去学习。”
多样化的体育教学内容和活动设计是体育教师提高教学质量的关键之一。湖南省教育科学研究院研究员、博士赵雄辉认为，要破解课时开设不足、课程被挤占、活动组织滞后、场地设施短缺等一系列现实难题，课程资源的支持至关重要。尤其是要有合适的教学指导书来帮助老师在教学过程中科学地带领学生做好准备、学会技巧、玩出味道、丰富知识。
活动中，多个地区和学校也做了经验分享，比如长沙市连续举办6届的“绳彩飞扬”AI体能云赛系列活动，带动长沙学生参与运动打卡2.3亿余次；石门县探索出一条“以足球为突破口，推动体育与教育深度融合”的新路径，先后投入资金上千万元建成标准化足球场26个；宁乡市南雅蓝月谷学校引入“智慧操场”项目试点，将数字技术有机嵌入体育活动的“学”“练”“赛”“评”等环节中等。
作者：余杏
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